听话的学习好的学生都变成了乖乖的兔子，唯一清醒的的皮皮鲁变成了迟迟未变兔子的“另类”，同学朋友家人老师几乎身边所有的人都在嘲笑他还没有变成兔子，并且强迫他也要变成一只“听话”的兔子，在各方强压之下皮皮鲁也没有改变自己的想法，可是当他遇到生患残疾的班主任的女儿的时候，他知道他所不屑的是别人所渴望的，他为了班主任能多陪陪这个小女孩，第二天带上了兔子头套，爸爸妈妈开心了，老师开心了，他所在的班级终于变成了“全兔班”，而他一个人默默低头走在路上，当郑渊洁说“孩子，没关系
看完电影版的驯兔记我认为与其说是一部童话，不如说是一部现代教育寓言，家庭、学校、社会这三者之间到底是个什么关系，孰轻孰重，对一个人的性 格 心 智的塑造起着什么样的作用？或者我想再讨论地深一点，人为什么要接受教育，人生的意义是怎样构筑的，所有的一切默认的“规则”是谁制定的，又或者说，这重要吗。？我们在这此时此刻此地，我们行动我们对话，终其是要在完成一场真实的自我表述。教育的出路，我认为没有出路，也许根本不存在问题，没有问题荷谈出路 也可以说这个“问题”是人的能力范围外的问题
异化而不自知 这是一种发自骨髓的悲哀
当越来越多的孩子从内心里接受了服从，听话，懂事
而一只只的变成兔子之后，那还保持原样的群体将会被成为异类
与当今的教育又是多么的相像
虽然
大家都在口口声声的说着
三百六十行 行行出状元
每个人都有选择如何生活的权利
但是 如果偏离了所谓的人生轨道 还是有各种各样的人
来告诉你什么才是正确的 才是对的
甚至他们是出于好心
嗯
不是家长和学校的问题
是社会环境的问题
其实 也是人类自身的问题
【驯兔记】不要让童话故事变成恐怖故事
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